Выполнение программы развития общего среднего образования Беларуси до 2016 года сегодня рассматривалось в правительстве.

Как было отмечено, в отдельных регионах ощущается нехватка кадров в школах, а местные власти не уделяют должного внимания финансированию системы образования. Кстати, уже в этом году специалисты Беларуси и России планируют совместно оценить уровень обучения в белорусских школах. Наталья Марцелева - с подробностями. С самого начала заседания Президиума Совмина был сделан акцент на том, что главное не общие сведения, а решение конкретных проблемных вопросов. Как было отмечено, в отдельных регионах страны по-прежнему не хватает учителей информатики, физики, математики, иностранных языков. Развитие современной информационной среды требует большего внимания. Особенно со стороны местных властей. Есть вопросы и по финансированию программы. (Михаил Мясникович, заместитель Премьер-министра Республики Беларусь) Хуже всего дела обстоят в Витебской и Брестской областях. А между тем повышение качества образования, которое получают наши дети в школах, и укрепление материально-технической базы - ключевые задачи. И здесь не всегда все идет гладко. (Владимир Зданович, председатель Постоянной комиссии Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь) Развитие современной информационной среды невозможно без поддержки местных органов власти. И здесь, по мнению правительства, мы должны не только идти в ногу со временем, но и даже опережать. (Михаил Мясникович, заместитель Премьер-министра Республики Беларусь) Конечно, в школе сделано многое. Сегодня мы имеем национальную систему учебников. Значительное внимание уделяется иностранным языкам. В течение двух лет в стране планируется создать комплекс электронных ресурсов по учебным предметам. Между тем, оценить уровень обучения в школах поможет специальный мониторинг, который уже в этом году проведут белорусские и российские специалисты. (Сергей Маскевич, Министр образования Республики Беларусь) По мнению педагогов, здесь есть над чем работать. И в первую очередь это касается улучшения качества и содержания учебных программ.