Фарино: Важно не переборщить с электронными средствами обучения
08.09.2010 17:44
—
Новости Общества
В образовательном процессе необходимо "разумное сочетание" электронных и традиционных средств обучения. Такое мнение на республиканском совещании "Актуальные вопросы специального образования" высказал заместитель министра образования Беларуси Казимир Фарино.
По его мнению, сегодня важно "не переборщить с электронными средствами обучения". "Мы это уже чувствуем по школе, - отметил Фарино. - Экран, кто-то говорит, мелькают картинки, но мышление ребенка при этом не задействовано". По его словам, "видеоряд не работает на развитие ребенка".
Во время процесса обучения, продолжил замминистра, у школьника должны "напрягаться память, мышление, воображение и представление".
Говоря о специальном образовании, Фарино заметил, что в Беларуси создан сайт управления специального образования Минобразования www.asabliva.by, предназначенный для родителей и педагогов, работающих с детьми с особенностями психофизического развития. Однако сайт нуждается в наполнении. Замминистра призвал педагогов, участвующих в совещании, поделиться своими учебно-методическими разработками, проектами и другой полезной информацией. "Сайт должен быть актуальным, интересным и содержательным", - сказал Фарино.
По информации Минобразования, к новому учебному году издано 39 учебных пособий нового поколения, которые учитывают потребности детей с особенностями психофизического развития, а также 11 учебно-методических пособий.
Обеспеченность компьютерной техникой специальных общеобразовательных и вспомогательных школ, школ-интернатов составляет: в Брестской области - один компьютер на 24 учащихся, в Витебской - один компьютер на 17 учащихся, в Гомельской - один компьютер на 12 учащихся, в Минске - один компьютер на 11 учащихся, Гродненской - один компьютер на 10 учащихся, в Минской и Могилевской областях - один компьютер на пять учащихся.
По его мнению, сегодня важно "не переборщить с электронными средствами обучения". "Мы это уже чувствуем по школе, - отметил Фарино. - Экран, кто-то говорит, мелькают картинки, но мышление ребенка при этом не задействовано". По его словам, "видеоряд не работает на развитие ребенка".
Во время процесса обучения, продолжил замминистра, у школьника должны "напрягаться память, мышление, воображение и представление".
Говоря о специальном образовании, Фарино заметил, что в Беларуси создан сайт управления специального образования Минобразования www.asabliva.by, предназначенный для родителей и педагогов, работающих с детьми с особенностями психофизического развития. Однако сайт нуждается в наполнении. Замминистра призвал педагогов, участвующих в совещании, поделиться своими учебно-методическими разработками, проектами и другой полезной информацией. "Сайт должен быть актуальным, интересным и содержательным", - сказал Фарино.
По информации Минобразования, к новому учебному году издано 39 учебных пособий нового поколения, которые учитывают потребности детей с особенностями психофизического развития, а также 11 учебно-методических пособий.
Обеспеченность компьютерной техникой специальных общеобразовательных и вспомогательных школ, школ-интернатов составляет: в Брестской области - один компьютер на 24 учащихся, в Витебской - один компьютер на 17 учащихся, в Гомельской - один компьютер на 12 учащихся, в Минске - один компьютер на 11 учащихся, Гродненской - один компьютер на 10 учащихся, в Минской и Могилевской областях - один компьютер на пять учащихся.