Лукашенко: Мы давно перестали образовывать детей так, как надо; у нас в вузах полный бардак, и никто на это не смотрит
02.03.2013 16:28
—
Новости Экономики
Минск, 2 марта. Александр Лукашенко 1 марта на заседании Совета министров поручил "все отрегулировать" в сфере образования, чтобы удовлетворить спрос на определенных специалистов.
Как сообщает пресс-служба главы государства, во время своего доклада вице-премьер Анатолий Тозик одной из проблем назвал переизбыток специалистов с высшим образованием и острую нехватку рабочих со средним специальным образованием: "Надо перестать оценивать работу средней школы по количеству поступивших в вузы. Результаты этой работы надо оценивать по количеству состоявшихся людей. А нам сегодня одинаково важны и хороший инженер, и хороший каменщик, и хороший водитель".
Однако Лукашенко не согласился с такой трактовкой вице-премьера и высказал сомнение по поводу возможности выработать методику и критерии для определения понятия "состоявшийся человек". Вместо этого он акцентировал внимание на теме повышения платы за обучение в вузах: "Я от вас не услышал, какая цена, к примеру, одного часа обучения в вузе. Кто это посчитал? Вот он брякнул где-то, что на 10% надо увеличить оплату в вузах. Почему на 10, а не на 50 или 2%? И все ли вопросы у нас к абитуриентам и студентам? Мы давно перестали образовывать детей так, как надо. У нас в вузах полный бардак, и никто на это не смотрит. Я говорил уже несколько раз. И все реформы у вас начинаются как будто с бухты-барахты".
Что касается тезиса о том, что в Беларуси переизбыток специалистов с высшим образованием, глава государства подчеркнул, что "это непростые вопросы, и их надо аккуратно обсуждать". "Аккуратно, если уж на то пошло, соберитесь с ректорами и определитесь, сколько вам надо в вузах людей по профессиям", — сказал Лукашенко.
"Поэтому, принимая решения, давайте серьезно их прорабатывать, особенно в образовании, — добавил он. — Что касается образования, может, не за один год, но в этой пятилетке надо все отрегулировать. И если в государстве спрос на определенные категории специалистов, то их надо и готовить. Остальное — плати. И надо больше уделять внимания целевым направлениям".
Андрей Середа. БелаПАН.
Как сообщает пресс-служба главы государства, во время своего доклада вице-премьер Анатолий Тозик одной из проблем назвал переизбыток специалистов с высшим образованием и острую нехватку рабочих со средним специальным образованием: "Надо перестать оценивать работу средней школы по количеству поступивших в вузы. Результаты этой работы надо оценивать по количеству состоявшихся людей. А нам сегодня одинаково важны и хороший инженер, и хороший каменщик, и хороший водитель".
Однако Лукашенко не согласился с такой трактовкой вице-премьера и высказал сомнение по поводу возможности выработать методику и критерии для определения понятия "состоявшийся человек". Вместо этого он акцентировал внимание на теме повышения платы за обучение в вузах: "Я от вас не услышал, какая цена, к примеру, одного часа обучения в вузе. Кто это посчитал? Вот он брякнул где-то, что на 10% надо увеличить оплату в вузах. Почему на 10, а не на 50 или 2%? И все ли вопросы у нас к абитуриентам и студентам? Мы давно перестали образовывать детей так, как надо. У нас в вузах полный бардак, и никто на это не смотрит. Я говорил уже несколько раз. И все реформы у вас начинаются как будто с бухты-барахты".
Что касается тезиса о том, что в Беларуси переизбыток специалистов с высшим образованием, глава государства подчеркнул, что "это непростые вопросы, и их надо аккуратно обсуждать". "Аккуратно, если уж на то пошло, соберитесь с ректорами и определитесь, сколько вам надо в вузах людей по профессиям", — сказал Лукашенко.
"Поэтому, принимая решения, давайте серьезно их прорабатывать, особенно в образовании, — добавил он. — Что касается образования, может, не за один год, но в этой пятилетке надо все отрегулировать. И если в государстве спрос на определенные категории специалистов, то их надо и готовить. Остальное — плати. И надо больше уделять внимания целевым направлениям".
Андрей Середа. БелаПАН.